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PRÁCTICAS FCT
¿Qué es la FCT?
La Formación en Centros de Trabajo es un Módulo Profesional que obligatoriamente han de cursar los alumnos de los Ciclos Formativos en un entorno real de trabajo. La realización de prácticas formativas en centros de trabajo se convierte en algo esencial en el sistema de Formación Profesional Específica y tiene como función que el alumno asuma la realidad profesional en sus componentes técnica y sociolaboral.
Es una asignatura más del Ciclo Formativo, se realiza durante el último curso, después de que el alumno/a haya aprobado el resto. La nota será APTO o NO APTO.
El tutor docente del grupo de alumnos/as del centro establecerá un régimen de visitas al centro de trabajo, de periodicidad quincenal, al menos, para mantener entrevistas con el responsable del centro de trabajo, observar directamente las actividades que el alumnado realiza en el mismo y registrar su propio seguimiento. Se deberá rellenar un modelo de ‘Registro de visitas a empresas’ que, aunque no es un modelo oficial, muestra toda la información necesaria que hay que recabar.
DOCUMENTACIÓN
El alumnado que realiza las prácticas FCT deberá rellenar semanalmente una ficha y tendrá la posibilidad de solicitar una beca de desplazamiento.
- Ficha semanal
Mediante este documento, los alumnos podrán detallar las actividades a realizar diariamente para una semana determinada y los detalles de dichas actividades (orientaciones para su desarrollo, tiempo, dificultades en la realización y observaciones).
Descarga Documento “Ficha semanal del alumno”.
- Beca desplazamiento (SA)
Las ayudas por desplazamiento se conceden a los alumnos y alumnas que realicen prácticas formativas en empresas, correspondiente al módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo.
La solicitud de ayudas se presentará en el Centro docente donde el alumnado esté cursando sus estudios.
La solicitud deberá presentarse en el plazo de 10 días desde el inicio de Fase de Formación en Centros de Trabajo.
Descarga documento “Solicitud de ayuda”.
- SEGURO DE ACCIDENTES:
De acuerdo con lo establecido en el Decreto 2078/71, de 13 de agosto , el régimen de cobertura por accidentes de los alumnos en los centros de trabajo será el establecido por la normativa vigente en materia de Seguro Escolar y por los Estatutos de la Mutualidad de dicho seguro.
Se podrá encontrar más información en el siguiente enlace.
- EXCENCIONES
El alumnado que acredite una experiencia laboral de, al menos, un año relacionada con el ciclo formativo en el que esté matriculado, podrá solicitar la exención total o parcial del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo por su correspondencia con la práctica laboral.
La solicitud de exención se presentará en el Centro docente donde conste el expediente académico del alumnado, al menos un mes antes de la fecha de inicio de módulo profesional de Formación práctica.
Documentos para descargar:
Tutores Laborales y Tutores Docentes
- ¿A qué está obligada la Empresa?
A nombrar un trabajador de la empresa que ejerza de Tutor Laboral (denominado también “tutor/a de coordinación y seguimiento laboral”) y a proporcionar al alumno/a trabajos acordes al Ciclo Formativo que está realizando.
- ¿Qué debe hacer el Tutor Laboral?
- Supervisar las tareas que el alumno/a realiza en la empresa, sobre todo aquellas relacionadas con la seguridad.
- Firmar el Libro de prácticas del alumno.
- Reunirse periódicamente con el tutor docente para el seguimiento de las prácticas
- Avisar al tutor docente de cualquier problema surgido en la fase de prácticas.
- Colaborar con el tutor docente en la evaluación del alumno.
Preguntas Frecuentes
- ¿Los Alumnos/as de FCT reciben dinero?
No, los alumnos/as no pueden percibir ninguna remuneración por las prácticas. La Junta de Andalucia da unas becas para cubrir los gastos de desplazamiento
- ¿Los alumnos/as tienen alguna relación laboral con la Empresa?
ROTUNDAMENTE NO. El alumno/a está cursando una asignatura y no tiene ningún tipo de relación laboral con la empresa
- ¿Los alumnos/as están asegurados?
Los alumnos/as siempre están cubiertos por el seguro escolar, ya que la fase de prácticas es una actividad escolar más. La Junta de Andalucía realiza un Seguro privado para cubrir todos las posibles daños a terceros que se puedan producir por causa del trabajo del alumno/a.
Consulte: Seguro para el alumnado de Formación Profesional
- ¿Durante cuanto tiempo están los alumnos/as realizando la FCT?
Los alumnos/as deben realizar un determinado número de horas dependiendo del Ciclo Formativo que cursen.Estas horas deben realizarse entre el 1 de abril y el 30 de junio para todos los Ciclos Formativos
- ¿Cuántos días a la semana deben acudir los alumnos/as a la empresa?
Durante la fase de prácticas los alumnos van al Centro de trabajo 4 días a la semana, un día dejan de ir a la empresa para asistir al Centro Educativo, ese día se dedican a realizar el Proyecto Final de Ciclo. En régimen normal, los alumnos/as están 6 horas en el empresa cada día de práctica.
- ¿Pueden trabajar sábados y domingos?
Sí, aunque de manera excepcional y siendo autorizado anteriormente por la Consejería de Educación.Esto se aplica también a periodos vacacionales (Semana Santa, Feria..).
- ¿Qué ocurre si suspendo algún módulo (asignatura) del curso?
La 2ª evaluación termina a mediados de marzo, si has aprobado todos los módulos podrás hacer la FCT. Si has suspendido algún módulo continuarás hasta junio recuperando los módulos suspendidos y la FCT la deberás realizar el curso siguiente.
- ¿Qué es el libro de prácticas?
El libro de prácticas es un cuaderno donde el alumno/a anota diariamente las tareas realizadas en la Empresa.
- ¿Qué horario tienen las prácticas?
El alumno debe adaptarse al horario normal de la empresa. Aunque es normal negociar las posibles excepciones.
- ¿Se puede rescindir el acuerdo?
Sí, en cualquier momento tanto por parte de la Empresa como del Centro se puede dar por terminado el acuerdo.
- Un alumno/a que esté contratado en una empresa, ¿puede hacer la FCT en esa misma empresa?
No, la normativa legal no lo permite.
- Soy un alumno/a y me gustaria hacer la FCT en una empresa que conozco. ¿Qué debo hacer?
Ponerte en contacto con el Tutor de tu curso
- ¿Puedo hacer la FCT en un país de la Unión Europea?
Puedes solicitarlo. Encontrarás más informacion en Todofp
- ¿Se pueden contratar alumnos después de haber terminado la FCT?
Evidentemente se puede contratar, en nuestro sitio web disponemos de una página donde se puede consultar una Bolsa de trabajo con Currículum Vítae de alumnos/as de las últimas promociones.
- ¿Cómo puedo solicitar la ayuda de desplazamiento?
Para solicitar la Ayuda por desplazamiento solo hay que presentar la solicitud en secretaria para darle “entrada en el registro”, si el alumno quiere, se le entregará una fotocopia como comprobante de la petición de solicitud. Nosotros la tramitaremos cuando certifiquemos que haya superado la FCT.
Con quién contactar
Si es empresario y le interesa que alumnos/as de nuestro Instituto hagan la FCT en su empresa, puede dirigirse al profesorado para recabar más información:
Telefono de Contacto: 951289628
Correo Electrónico: ieschaparil@gmail.com
Preguntad por:
- Valeriano Martín - CFGM Frío y Climatización
- Vanesa Bernal - CFGM Peluquería
- Jose Manuel Gómez - FPB Electricidad
EMPRESAS
Guía del Tutor Laboral
El tutor de empresa (tutor laboral) es la pieza fundamental de la FCT. Se responsabiliza de organizar el puesto formativo con los medios técnicos disponibles y con los fines propuestos en el programa formativo. Se encarga asimismo del seguimiento de las actividades del alumnado. Todo esto implica que debe asumir una serie de funciones.
Responsables
Los responsables principales de la evaluación del alumnado (evaluación individual) son el tutor de la empresa (tutor laboral) y el profesor-tutor (tutor docente) del centro educativo.
El tutor laboral coordina las actividades del alumnado en el centro de trabajo y emite un informe valorativo de la competencia profesional del alumno/a.
El tutor docente del centro educativo es el responsable de la evaluación formal del alumnado, a partir del informe del tutor laboral y de la información del alumno/a.
La evaluación del alumnado se basa en observar cómo se han llevado a cabo las actividades que evidencian el logro de la capacitación profesional. Las actividades a tener en cuenta en la evaluación forman parte, por tanto, del listado de actividades del programa formativo y están previamente identificadas.
El procedimiento de evaluación es muy sencillo:
- Para cada actividad, se define una batería de criterios de evaluación observables y medibles.
- El tutor laboral verifica si esos criterios se han cumplido o no y procede a realizar un breve informe sobre un formato preestablecido.
Programa Formativo
El programa formativo obedece a un proceso dinámico: El proceso de formación del alumnado en la empresa al igual que en los otros módulos profesionales que contiene cada ciclo formativo, es un proceso que tiene unas intenciones y que debe ser planificado, ejecutado, controlado y evaluado.
Conviene tener presente que el profesor tutor del módulo de FCT (tutor docente) debe, junto con el tutor de empresa, organizar y secuenciar este proceso, plantear un método para su consecución y unos procedimientos de evaluación.
Esta función de planificación ejecución y seguimiento, que se realiza habitualmente y con normalidad por el profesorado en los centros educativos, entraña dificultad al desarrollarse en un entorno diferente en la empresa, y con unos agentes “externos” al sistema educativo. Pero no tiene porqué variar sustancialmente. Después de todo la empresa se rige por unas normas de eficacia programada en el tiempo, que de alguna manera se pretende trasladar al programa de formación.
Detalles de un Programa Formativo
Es un documento donde se concreta como se va a desarrollar y evaluar el módulo de FCT que el alumnado realiza en un determinado centro (o centros) de trabajo, es decir, las prácticas.
Está constituido por el conjunto de actividades productivo formativas que ha de realizar el alumnado y por unos procedimientos de realización, seguimiento y evaluación.
Estas actividades productivo–formativas tienen una doble finalidad:
Estrictamente formativa, en cuanto que complementan la competencia profesional que el alumnado ha ido adquiriendo en el centro educativo y desarrollan su capacidad de adaptación a un entorno productivo.
De evaluación y verificación, toda vez que reproducen situaciones que permiten al alumnado demostrar la competencia profesional que le debe ser acreditada (no solo adquirida en el centro de trabajo, sino también la adquirida en el centro educativo).
En cualquier caso el programa formativo está sometido a unos condicionantes, entre los que hay que destacar los siguientes:
- La organización, los recursos y la naturaleza de los procesos productivos y de prestación de servicios de la empresa donde se desarrolla el programa.
- Las capacidades terminales, criterios de evaluación y, en general, los contenidos de cada título profesional, incluidos los objetivos previstos en los módulos singulares de la nueva FP, como son los de “Relaciones en el entorno de Trabajo” y “Formación y Orientación laboral”.
- Las características del centro educativo, sobre todo de equipamiento, laboratorios, etc.
- Las características de cada uno de los alumnos/as.
Por ello el tutor docente debe preparar un programa formativo genérico que ha de realizar el alumnado de su grupo y, una vez conocida la empresa y valorados los condicionantes tecnológicos, determinará qué parte (o todo) del mismo es factible realizar en esa misma empresa (programa formativo específico).
De ahí que los programas formativos sean específicos, para cada empresa e incluso para cada alumno/a. Dicho de otra manera: empresas y alumnado distintos requieren programas formativos distintos.
Dossier
La finalidad del presente documento es dar a conocer a la empresa colaboradora las características del alumnado en prácticas, así como de su proceso formativo.
Se debe tener en cuenta que la finalidad del módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo contribuye a completar las competencias de este título y los objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo, como los que son difíciles de conseguir en el mismo.